5 клас

 Дослідження доступної інформації за допомогою гаджетів. Постановка програми, визначення причини та наслідків.

ВПРАВА

Практична робота за комп'ютером 💻

Завдання 1. Сформулювати 3 пошукові запити

Наприклад:

1. Скільки часу школяр може проводити за гаджетом?
2. Як гаджети впливають на сон дітей?
3. Чим корисні гаджети для навчання

Завдання 2. «Знайди причину»

ПРОБЛЕМА	ПРИЧИНА — ЗНАЙДИ САМ!	НАСЛІДОК
Учень не може знайти потрібну інформацію в Інтернеті.	______________________________	Він витрачає багато часу на пошук.
Телефон швидко розрядився.	______________________________	Учень не зміг зателефонувати батькам.
Учень отримав неправильну відповідь під час пошуку.	______________________________	У своїй роботі він записав помилкову інформацію.
Дитина запізнилася на урок.	______________________________	Учень пропустив початок уроку.
На планшеті немає вільної пам'яті.	______________________________	Неможливо зберегти новий файл.
Учень не зміг відкрити потрібний файл.	______________________________	Він не виконав завдання вчасно.
Дитина не змогла скористатися Інтернетом.	______________________________	Вона не знайшла потрібну інформацію.
Учень отримав неприємне повідомлення від незнайомця.	______________________________	Дитина звернулася по допомогу до дорослого.

6 клас

 Інформаційні процеси

📝 1. Робота в текстовому документі Word

«Інформаційні процеси навколо нас»

Завдання 1. 

1. Створи документ Word
Назви файл: Інформаційні процеси

2. Напиши заголовок:

ІНФОРМАЦІЙНІ ПРОЦЕСИ НАВКОЛО НАС

3. Відформатуй його:

• по центру;
• напівжирний;
• розмір 18–20;
• обери колір на свій вибір.

4. Доповни речення

1. Отримання інформації — це __________________________.
2. Передавання інформації — це ________________________.
3. Опрацювання інформації — це ________________________.
4. Зберігання інформації — це _________________________.
5. Пошук інформації — це ______________________________

   Завдання 2. Визнач інформаційний процес

   Запиши, який процес відбувається в кожній ситуації:

   

   
   
   

5 клас

 1. https://pogorelovtales.com/2021/09/16/dytyachyj-portal-korysni-rozvagy-online/

2. https://pustunchik.ua/ua/games/coloring

7 клас

 Нейронна мережа. Штучний інтелект. Як навчають ШІ

Штучний інтелект (ШІ) — це технології, які дають комп'ютерам можливість виконувати завдання, що зазвичай потребують людського інтелекту.

Нейронна мережа — це математична модель, побудована з великої кількості взаємопов'язаних елементів — штучних нейронів.

Вправа

Завдання 1. 

Використайте один із інструментів штучного інтелекту, який із тексту генерує аудіо. Запишіть свої міркування, чим може бути корисним штучний інтелект для вас чи ваших друзів. Оберіть мову генерування – українська та «промовця». Наприклад, у сервісі elevenlabs.io діють так:

Завдання 2. 

Попрацюйте в лабораторії штучного інтелекту. За допомогою сервісу affinelayer.com/pixsrv використайте нейронну мережу, яка навчена розпізнавати котики, фасади, взуття чи сумки. Скористайтесь інструкцією:

8 клас

Повторення начального матеріалу з розділу «Дані та дії з ними» 

Вправа 1

Вправа 2

Практичне завдання «Дані в дії»

Визначити тип кожного значення:

"Інформатика"

15

3.14

True

"2026"

-8

Python:

print(type("Інформатика"))

print(type(15))

print(type(3.14))

print(type(True))

print(type("2026"))

print(type(-8))

Завдання 2. Обчислення

Обчислити:          Python:

25 + 17        print(25 + 17)

100 – 38       print(100 - 38)

12 * 5         print(12 * 5)

81 / 9         print(81 / 9)

Завдання 3. Задача

Учень мав 500 грн. Він витратив 175 грн на книжку та 85 грн на канцтовари. Скільки грошей залишилося?

Учні:

1. визначають відомі дані;
2. записують математичний вираз;
3. отримують результат.

Python:

money = 500

book = 175

stationery = 85

remaining = money - book - stationery

print(remaining)

 

Завдання 4 ⭐

Скласти власну задачу, у якій потрібно використати додавання та віднімання.

Наприклад:

У магазині було 250 зошитів. Протягом дня продали 87, а потім привезли ще 50. Скільки зошитів стало?

Python:

notebooks = 250

notebooks = notebooks - 87

notebooks = notebooks + 50

print(notebooks)

9 клас

 Вправа 1

 Вправа 2

 Вправа 3

 Вправа 4

Робота за комп'ютером

Завдання 1.Дослідіть інформаційну систему шкільної бібліотеки.

Складіть у створеному текстовому документі таблицю, у яку введіть відповідні дані.

Компонент ІС	Приклади компонентів
Апаратне забезпечення
Програмне забезпечення
Інформаційне забезпечення (дані)
Користувачі

Завдання 2

8 клас

 Повторення начального матеріалу з розділу «Інформаційна грамотність. Цифрова безпека»

ВПРАВА 1

ВПРАВА 2

ВПРАВА 3

ВПРАВА 4

Завдання «Створи надійний пароль»

Учням пропонується оцінити паролі і  перевірити їх на сайті  https://2ip.io/ua/passcheck/

• 123456
• qwerty
• Dima2012
• School2026
• Mriya!Kava_27
• Blue!River_82#Moon

Завдання

Розташувати їх від найменш надійного до найбільш надійного.

Після цього сформулювати 3 правила надійного пароля.

Гра 1

Гра 2

Гра 3

Гра 4