Налаштування інтерфейсу програмних засобів з метою покращення інклюзивності та доступності
x
Інтерфейс користувача — це засоби, за
допомогою яких людина взаємодіє з програмою: кнопки, меню, значки, текст,
кольори, вікна, курсор тощо.
Цифрова доступність
— створення таких цифрових засобів та налаштувань, якими можуть зручно
користуватися люди з різними потребами.
Інклюзивність —
принцип, за якого цифрові технології мають бути зручними та доступними для
якомога більшої кількості людей.
Основні засоби доступності
|
Засіб
|
Для чого
потрібний
|
|
🔎 Збільшення масштабу
|
Допомагає краще бачити елементи екрана
|
|
🔤 Збільшення тексту
|
Полегшує читання
|
|
🖱️ Зміна вказівника
|
Робить курсор помітнішим
|
|
🎨 Кольорові фільтри
|
Допомагають розрізняти інформацію людям з особливостями
сприйняття кольорів
|
|
◐ Контрастні
теми
|
Роблять текст та елементи інтерфейсу помітнішими
|
|
🔍 Екранна лупа
|
Збільшує частину екрана
|
|
🔊 Екранний диктор
|
Озвучує текст та елементи екрана
|
|
⌨️
Екранна клавіатура
|
Дозволяє вводити текст без фізичної клавіатури
|
|
🎙️ Голосове введення
|
Перетворює мовлення на текст
|
|
💬 Субтитри
|
Допомагають сприймати звукову інформацію у вигляді тексту
|
У Windows ці інструменти можна знайти в Параметри → Спеціальні можливості (Accessibility).
⭐ Запам'ятай
Доступний інтерфейс має бути зрозумілим, читабельним, контрастним, зручним для
керування та адаптованим до різних потреб користувачів.
💻 Практична робота «Зроби цифровий світ
доступнішим»
Програма:
Microsoft Word або PowerPoint
🎯 Завдання
Для кожної ситуації потрібно:
1. Визначити
проблему.
2. Запропонувати засіб або налаштування.
3. Пояснити, як воно допоможе
користувачеві.
📝 Створіть у Word таблицю
|
№
|
Ситуація
|
У чому
проблема?
|
Що потрібно
налаштувати?
|
Як це допоможе?
|
|
1
|
Софія погано бачить дрібний текст на екрані.
|
|
|
|
|
2
|
Максим постійно губить маленький вказівник миші на екрані.
|
|
|
|
|
3
|
Анна не розрізняє деякі кольори, тому їй складно зрозуміти
інформацію, позначену лише кольорами.
|
|
|
|
|
4
|
Олегові складно читати великий текст з екрана, але він
добре сприймає інформацію на слух.
|
|
|
|
|
5
|
Марія дивиться навчальне відео, але не може скористатися
звуком.
|
|
|
|
|
6
|
Андрієві важко користуватися звичайною клавіатурою, але
він може керувати комп'ютером мишею.
|
|
|
|
|
7
|
На сайті дуже дрібні кнопки та значки, тому користувач
постійно натискає не на той елемент.
|
|
|
|
|
8
|
Учень бачить текст, але через низьку контрастність йому
складно відрізнити його від фону.
|
|
|
|
