Проєктна робота – створення інформаційної моделі комп’ютера для навчання

Конспект

💻 5. Практична робота 

«Мій комп’ютер для навчання»

Програма: PowerPoint.

Завдання

Створіть один інформаційний слайд.

Угорі напишіть:

💻 «КОМП’ЮТЕР ДЛЯ НАВЧАННЯ»

У центрі розмістіть малюнок або піктограму ноутбука.

Навколо нього створіть за допомогою фігур і текстових написів блоки:

⌨️ Клавіатура
для введення тексту

🖱️ Миша
для керування

📷 Вебкамера
для відеозв’язку

🎤 Мікрофон
для спілкування

🔊 Динаміки
для прослуховування звуку

🌐 Інтернет
для пошуку інформації та онлайн-навчання

У нижній частині:

📚 Для чого він потрібен?

Навчатися • шукати інформацію • створювати презентації • виконувати завдання • спілкуватися на онлайн-уроках

7 клас

 Проєктна робота на тему «Природні чудеса України»

🌿 «Природні чудеса України»

Учні можуть обрати один природний об'єкт або декілька, наприклад:

озеро Синевир, Дністровський каньйон, Асканія-Нова, Олешківські піски, Шацькі озера, Карпатські гори, водоспад Шипіт тощо.

Що має містити проєкт?

1. Назву природного об'єкта

2. Місце розташування

Область, регіон України.

3. Короткий опис

Що це за природний об'єкт?

4. Чим він унікальний?

Чому його можна назвати природним чудом?

5. Цікаві факти

2–4 факти, які можуть зацікавити однокласників.

6. Ілюстрації

Фотографії, карта, схема тощо.

7. Джерела інформації

Посилання на використані матеріали.

---

💻 4. Практична робота 

Проєкт «Природні чудеса України»

Учні продовжують роботу над власним цифровим проєктом.

Для презентації у PowerPoint можна запропонувати таку структуру:

Слайд 1

ПРИРОДНІ ЧУДЕСА УКРАЇНИ

Назва об'єкта
Автор проєкту

Слайд 2

📍 Де знаходиться?

Коротка інформація + карта України із зазначенням місця.

Слайд 3

🌿 Що це за природне чудо?

Короткий опис — приблизно 4–6 речень.

Слайд 4

✨ Чим воно унікальне?

Основні особливості природного об'єкта.

Слайд 5

🤔 А чи знали ви?

3–5 цікавих фактів.

Слайд 6

📸 Фотогалерея

2–4 якісні фотографії.

Слайд 7

🔗 Джерела

Посилання на інформацію та зображення.

---

Вимоги до оформлення

Нагадуємо учням правило:

Презентація допомагає розповідати, а не замінює розповідь.

Тому:

• не перевантажуємо слайди текстом;
• використовуємо великий читабельний шрифт;
• дотримуємося єдиного стилю;
• не використовуємо занадто багато анімації;
• використовуємо якісні зображення;
• перевіряємо правопис;
• указуємо використані джерела;
• не видаємо чужі матеріали за власні.

8 клас

 Організація та злагоджена робота інтернету. Провайдер

Конспект

Вправа 1

Вправа 2

Вправа 3

Практична робота

«Обираємо інтернет-провайдера»

Завдання: уявіть, що ваша родина обирає нового провайдера.

У Word або PowerPoint створіть таблицю:

Учень знаходить в Інтернеті інформацію про 2–3 провайдерів, заповнює таблицю та внизу пише:

«Для заданих мною умов я б обрав/обрала ________, тому що…»

7 клас

 Дії над електронним листом. Налаштування електронної скриньки. Групова робота засобами електронного листування

Конспект

Вправа 1

Вправа 2

Вправа 3

Вправа 4

Вправа 5

Вправа 6

💻 13. Практична робота 

«Мій перший правильний електронний лист»

Завдання

Створіть електронний лист відповідно до правил електронного етикету.

Ситуація:

Вам потрібно надіслати вчителю виконану практичну роботу з інформатики.

Крок 1

Відкрийте свою електронну скриньку.

Крок 2

Натисніть «Написати».

Крок 3

У поле «Кому» введіть адресу, яку надасть учитель.

Крок 4

Укажіть тему:

Практична робота — Прізвище, 7 клас

Крок 5

Напишіть повідомлення:

Добрий день!

Надсилаю виконану практичну роботу з інформатики.

Файл додаю до листа.

З повагою,
[ім'я та прізвище], 7-__ клас.

Крок 6

📎 Прикріпіть до листа файл, який надасть учитель або який було створено на попередньому уроці.

Крок 7 — ПЕРЕВІРКА

Перед надсиланням перевір:

☑ Кому?
☑ Тема?
☑ Привітання?
☑ Зміст?
☑ Вкладення?
☑ Підпис?

Тільки після цього:

➡️ НАДІСЛАТИ

6 клас

 Сервіси інтернету. Від Веб 1.0 до 3.0

Конспект

Вправа 1

Практична робота

Програма: PowerPoint.

Завдання

Створіть один інформаційний слайд.

Угорі напишіть:

«Від Веб 1.0 до Веб 3.0»

Нижче розмістіть три блоки.

📖 WEB 1.0

Я ЧИТАЮ

Додайте:

• значок книги або вебсторінки;
• «Отримую інформацію»;
• «Переважно переглядаю».

➡️

👥 WEB 2.0

Я СТВОРЮЮ І СПІЛКУЮСЯ

Додайте:

• значок людей;
• «Створюю контент»;
• «Коментую»;
• «Спілкуюся».

➡️

🧠 WEB 3.0

РОЗУМНІШИЙ ВЕБ

Додайте:

• значок мозку/мережі;
• «Пов'язані дані»;
• «Персоналізація»;
• «Інтелектуальне опрацювання».

9 клас

 Системи опрацювання текстів. Об’єкти текстового документа та їх властивості.

Конспект

💻Практична робота за комп'ютером

Завдання

Створіть у Microsoft Word документ на тему:

«Цифровий світ навколо нас»

Наберіть текст:

Цифровий світ навколо нас

Сучасні цифрові технології стали частиною нашого повсякденного життя. Ми використовуємо комп'ютери та смартфони для навчання, спілкування, творчості й пошуку інформації.

Важливо не тільки вміти користуватися цифровими пристроями, а й дотримуватися правил безпечної та відповідальної поведінки в цифровому середовищі.

Виконайте форматування

1. Заголовок:
   16 пт, жирний, по центру.

2. Основний текст:
   14 пт, вирівнювання за шириною.

3. Установіть відступ першого рядка — 1,25 см.

4. Установіть міжрядковий інтервал — 1,5.

5. Словосполучення «цифрові технології» виділіть жирним.

6. Слово «навчання» виділіть курсивом.

7. Додайте під текстом маркований список:

8. Додайте одне зображення, пов'язане з цифровими технологіями.

9. Для зображення встановіть обтікання текстом.

10. Збережіть документ під назвою:

9клас_Текстовий_документ_Прізвище.docx

9 клас

 Практична робота № 1 «Використання голосового введення тексту»

8 клас

 Правове регулювання роботи в мережі. Права на об’єкт цифрових технологій

Конспект

Відео

Вправа 1

Вправа 2

Вправа 3

Вправа 4

Практична робота

«Цифровий детектив: чи можна це використати?»

Програма: Word або PowerPoint.

Завдання

Учні створюють таблицю:

Цифровий об'єкт	Хто автор / джерело?	Які умови використання?	Чи можу використати?	Що потрібно зробити?
Фото	…	…	…	…
Ілюстрація	…	…	…	…
Текст	…	…	…	…

Учень знаходить три цифрові матеріали та для кожного з'ясовує:

1. Звідки взято матеріал?
2. Чи вказаний автор?
3. Чи зазначена ліцензія або умови використання?
4. Чи дозволене потрібне використання?
5. Що потрібно зазначити у своїй роботі?

⭐ Фінальне завдання

Створити слайд

«5 правил відповідального цифрового автора»

Наприклад:

1. Не видаю чужу роботу за свою.
2. Перевіряю автора та джерело.
3. Перевіряю умови ліцензії.
4. Зазначаю авторство, коли цього вимагають умови використання.
5. Поважаю права інших авторів. 

9 клас

 Налаштування інтерфейсу програмних засобів з метою покращення інклюзивності та доступності

x

Інтерфейс користувача — це засоби, за допомогою яких людина взаємодіє з програмою: кнопки, меню, значки, текст, кольори, вікна, курсор тощо.

Цифрова доступність — створення таких цифрових засобів та налаштувань, якими можуть зручно користуватися люди з різними потребами.

Інклюзивність — принцип, за якого цифрові технології мають бути зручними та доступними для якомога більшої кількості людей.

Основні засоби доступності

Засіб	Для чого потрібний
🔎 Збільшення масштабу	Допомагає краще бачити елементи екрана
🔤 Збільшення тексту	Полегшує читання
🖱️ Зміна вказівника	Робить курсор помітнішим
🎨 Кольорові фільтри	Допомагають розрізняти інформацію людям з особливостями сприйняття кольорів
◐ Контрастні теми	Роблять текст та елементи інтерфейсу помітнішими
🔍 Екранна лупа	Збільшує частину екрана
🔊 Екранний диктор	Озвучує текст та елементи екрана
⌨️ Екранна клавіатура	Дозволяє вводити текст без фізичної клавіатури
🎙️ Голосове введення	Перетворює мовлення на текст
💬 Субтитри	Допомагають сприймати звукову інформацію у вигляді тексту

У Windows ці інструменти можна знайти в Параметри → Спеціальні можливості (Accessibility).

⭐ Запам'ятай

Доступний інтерфейс має бути зрозумілим, читабельним, контрастним, зручним для керування та адаптованим до різних потреб користувачів. 

💻 Практична робота «Зроби цифровий світ доступнішим»

Програма: Microsoft Word або PowerPoint
🎯 Завдання

Для кожної ситуації потрібно:

1. Визначити проблему.
2. Запропонувати засіб або налаштування.
3. Пояснити, як воно допоможе користувачеві.

📝 Створіть у Word таблицю

№	Ситуація	У чому проблема?	Що потрібно налаштувати?	Як це допоможе?
1	Софія погано бачить дрібний текст на екрані.
2	Максим постійно губить маленький вказівник миші на екрані.
3	Анна не розрізняє деякі кольори, тому їй складно зрозуміти інформацію, позначену лише кольорами.
4	Олегові складно читати великий текст з екрана, але він добре сприймає інформацію на слух.
5	Марія дивиться навчальне відео, але не може скористатися звуком.
6	Андрієві важко користуватися звичайною клавіатурою, але він може керувати комп'ютером мишею.
7	На сайті дуже дрібні кнопки та значки, тому користувач постійно натискає не на той елемент.
8	Учень бачить текст, але через низьку контрастність йому складно відрізнити його від фону.

 

5 кл

Пристрої, що потрібні дня навчання. Комп’ютер, як пристрій для опрацювання даних

Конспект

Відео

Вправа 1

Робота за комп'ютером 

8 клас

Будова цифрового світу. Правила побудови інтернету

🌐 1. Що таке цифровий світ?

Цифровий світ — це середовище, у якому інформацію створюють, зберігають, опрацьовують і передають за допомогою цифрових технологій.

До цифрового світу належать:

💻 комп'ютери • 📱 смартфони • 🌐 Інтернет • ☁️ хмарні сервіси • 📲 застосунки • 💬 соціальні мережі • 🖥️ вебсайти

---

🌍 2. Що таке Інтернет?

Інтернет — це глобальна система взаємопов'язаних комп'ютерних мереж.

---

🧩 3. З чого складається Інтернет?

Уяви шлях інформації:

👤 Користувач → 💻 пристрій → 📡 маршрутизатор → 🌐 провайдер → 🌍 Інтернет → 🖥️ сервер

Клієнт — пристрій або програма, що надсилає запит.

Сервер — комп'ютер або система, що зберігає ресурси та надає їх іншим пристроям.

Маршрутизатор (роутер) — спрямовує дані між мережами.

Провайдер — організація, що забезпечує доступ до Інтернету.

---

🔢 4. IP-адреса

Кожному пристрою для обміну даними в IP-мережі потрібна адреса.

IP-адреса — числова адреса пристрою (точніше, його мережевого інтерфейсу) в IP-мережі.

Наприклад:

192.168.1.25

🏠 Її можна порівняти з адресою будинку: мережа повинна розуміти, куди доставити дані.

---

🔤 5. Доменне ім'я

Запам'ятовувати числові IP-адреси незручно, тому використовують доменні імена.

Наприклад:

wikipedia.org

Доменне ім'я — зрозуміла для людини назва, за якою можна звернутися до ресурсу в Інтернеті.

---

📖 6. Що таке DNS?

DNS (Domain Name System) — система доменних імен.

Вона допомагає визначити, якій IP-адресі відповідає доменне ім'я.

Можна запам'ятати так:

DNS = телефонна книга Інтернету 📖

Ви знаєте ім'я сайту, а DNS допомагає знайти його IP-адресу.

---

📦 7. Як інформація подорожує Інтернетом?

Під час передавання дані можуть ділитися на невеликі частини — пакети.

Маршрутизатори допомагають передавати ці пакети мережею до місця призначення.

Тому Інтернет можна уявити як величезну систему доріг:

IP-адреса — 🏠 адреса будинку
пакет даних — 📦 посилка
маршрутизатор — 🚦 визначає маршрут
провайдер — 🛣️ забезпечує доступ до мережі
сервер — 🏢 місце, звідки отримуємо ресурс

---

🔍 8. Що відбувається, коли ми відкриваємо сайт?

Наприклад, ви вводите адресу сайту та натискаєте Enter.

1️⃣ Браузер отримує адресу.

2️⃣ DNS допомагає визначити IP-адресу потрібного сервера.

3️⃣ Браузер надсилає запит через мережу.

4️⃣ Запит потрапляє на сервер.

5️⃣ Сервер надсилає відповідь.

6️⃣ Дані надходять на ваш пристрій.

7️⃣ Браузер опрацьовує їх і показує вебсторінку.

⭐ Запам'ятай

Браузер → DNS → IP-адреса → мережа → сервер → відповідь → вебсторінка

Вправа 1

Вправа 2

Практична робота «Подорож запиту Інтернетом»

Завдання: у програмі PowerPoint створіть схему «Як відкривається вебсайт?», використовуючи лише геометричні фігури, стрілки та текст.

6 клас

 Встановлення та видалення програм. Інсталяція середовища Scratch

Інсталяція: процес встановлення програми на комп’ютер і підготовки її до роботи.

Інсталятор: програма або файл, який запускає та виконує процес встановлення.

Деінсталяція: коректне видалення встановленої програми з комп’ютера.

Ярлик: посилання для швидкого запуску програми; видалення ярлика не видаляє саму програму.

Вправа 1

Вправа 2

Вправа 3

7 клас

 

Фактори добросовісного та недобросовісного використання об’єктів інтелектуальної власності. Етика під час створення та використання інформаційних ресурсів.

Ключові поняття

Інтелектуальна власність: результати творчої та інтелектуальної діяльності: тексти, фото, малюнки, музика, відео, програми, дизайн тощо.

Авторське право: права автора на створений ним оригінальний твір.

Плагіат: подання чужої роботи, тексту, ідеї або її частини як власної без належного зазначення автора/джерела.

Ліцензія: умови, за якими автор або правовласник дозволяє іншим використовувати матеріал.

Джерело: місце, звідки отримано інформацію або матеріал: сайт, книга, відео, стаття тощо.

Вправа 1

Вправа 2

. Практична робота за комп’ютером 

«Етичний цифровий продукт»

Створіть у PowerPoint або Word мініпродукт «5 правил чесного цифрового автора».

1.     1. Додайте заголовок «5 правил чесного цифрового автора» та своє ім’я.

2.     2. Сформулюйте 5 правил ВЛАСНИМИ словами. Наприклад: «Я не видаю чужий текст за свій», «Я перевіряю, чи можна використовувати зображення».

3.     3. Знайдіть ОДНЕ тематичне зображення. Не вставляйте його одразу: відкрийте сторінку-джерело.

4.     4. Визначте, чи є інформація про автора та умови/ліцензію. Якщо умови незрозумілі — знайдіть інше зображення.

5.     5. Вставте зображення і під ним запишіть автора/ресурс (якщо вказано) та посилання на джерело.

6.     6. Наприкінці додайте блок «Джерела».

9 клас

 

Операційні системи. Сумісність ПЗ. Драйвери. Службове ПЗ. Інсталяція та деінсталяція програм

Поняття	Коротко
Операційна система (ОС)	комплекс програм, що керує апаратними ресурсами комп’ютера, файлами, запуском програм і взаємодією користувача з пристроєм. Приклади: Windows, Linux, macOS, Android.
Сумісність програмного забезпечення	відповідність програми вимогам конкретної ОС і комп’ютера: версії ОС, архітектурі/типу системи, обсягу пам’яті, вільному місцю, обладнанню та іншим системним вимогам.
Драйвер	спеціальна програма, завдяки якій операційна система «розуміє», як працювати з конкретним пристроєм: відеокартою, принтером, звуковою картою, мережевим адаптером тощо.
Службове програмне забезпечення	програми для обслуговування, діагностики, захисту та налаштування системи: антивірусні засоби, архіватори, резервне копіювання, очищення диска, засоби перевірки дисків тощо.
Інсталяція	процес установлення програми на пристрій: копіювання потрібних файлів, створення налаштувань і підготовка програми до роботи.
Деінсталяція	коректне видалення встановленої програми засобами ОС або її деінсталятора. Просте видалення ярлика не видаляє програму.

5 клас

 Складові комп’ютера, їх призначення. Інфографіка та карта знань

Вправа 1

Вправа 2

Вправа 3

Вправа 4

Вправа 5

Практична робота за комп’ютером

Завдання «Створи карту комп’ютера»

Учні створюють просту карту знань у PowerPoint, Word або іншому доступному редакторі.

Крок 1

Створіть новий документ/слайд.

У центрі напишіть:

🖥️ КОМП’ЮТЕР

Крок 2

Навколо створіть 4 блоки:

ВВЕДЕННЯ
⌨️ Клавіатура
🖱️ Миша
🎤 Мікрофон

ОПРАЦЮВАННЯ
🧠 Процесор

ВИВЕДЕННЯ
🖥️ Монітор
🔊 Колонки
🖨️ Принтер

ЗБЕРІГАННЯ
💾 SSD / диск
🔑 Флешка
💳 Карта пам’яті

Крок 3

З’єднайте блоки стрілками або лініями.